“你让本厂科技人员去教书，手头的工作不了？”
“据我所知，厂里的科技人员，工作岗位绝大多数都在机关办公室，手头真正有技术工作的，几乎没几个。大家都清楚，在机关科室的科技人员，基本上都在做行政工作，每天让他们给培训班或学习班讲一两节课，不算多么艰巨的任务，我们技术科就有十余名老科技人员，他们完全处于闲置状态。当然，为了鼓励讲课老师的积极，厂里可以给予他们适当的补贴。”
“方科长这办法能解决大部分师资问题，但怎么给他们考勤呢？比如说，某人上午九点到十点给培训班上了一堂物理课，下课后他应该回到工作岗位，还是全天都不用上班了？”
袁厂长抢先说道：“当然要回工作岗位，每天上一两堂课就回家，那也太轻松了！为了鼓励他们备课上课的积极，同意翰民同志的建议，给任课老师适当补贴。”
“培训下岗职工虽然是个好主意，就怕有些职工听不进去呀！大家要知道，这些淘汰下来的富余人员，都是些文化基础非常差的职工。”一车间主任苏文权不无担忧地说。
“听不进去也得听！反正不着急，大不了让授课老师讲的慢一些，使绝大多数人都能听懂。”
“问题是有些人天生就不喜欢学习，他们坐在课堂上，简直就是受罪，你让他怎么听得进去！”
袁厂长点了点头，“也许有你说的那种人，但你要给他们讲清楚，让富余人员接受文化课的学习培训，是他们待岗期间的任务，他们应该知道，完不成工作任务，会有什么后果？如果真有把学习视为受罪的人，那他就不适合待在生产岗位，而应该去当清洁工！”......
蒋国新和徐辉组织的培训考试结束了，根据新工艺的要求，部分不符合条件的职工被淘汰下来成为富余人员，共计三十七人。
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