“余生于一九八八年六月一日。”大主任家事繁忙，回复稍缓。
“学院可申报三例，昨闻教学分管院长言，目前仅二例。”
“意即可报三例。”
“加君此例，正合三数。”总支书确认。
“或可一试运气。”正大教授思之，若得学院、学校之推荐，此事应不难为。
“正大总，研究基础尚需完善否？可否赐电子版？”大主任问。
正大教授谓大主任曰：“主任，吾暂成一稿，登录名及密码已置群内，望主任与总支书登录修改之，补校之，或可提升质量。”又谓总支书与大主任曰：“此乃临时凑合之作，倘有推荐指标，祈二君于百忙之中，上网校正，斧正而后呈之。”复自嘲曰：“若无指标，亦可供明日申报之参考。”
又有人云：“先学习之。”
或问：“正大总，何以职称书为高级而不书教授，莫非为彰显工程经验乎？”
正大教授答曰：“选副教授表格，自动生成之文也。”
又问：“自动生成者与网上填报或有微异乎？”
正大教授曰：“或有之，皆系统之作。”
又云：“排版亦或有别。”
答曰：“网上似已调整排版。”
总支书览稿后感慨：“正大总常登荧屏，然低调至极，未尝发朋友圈。”
正大教授笑曰：“皆是戏言。”
总支书赞曰：“正大总之辞藻，足以登教改核心之刊。”
大主任观正大兴致高昂，乃提醒之曰：“正大教授，吾院虽可推荐，然主要关卡在学校，学校仅推六人。”
正大教授对大主任曰：“无妨，积极参与，多写多练，免生疏。学院基数大，亦有其利。每次建议积极申报，唯申报方有可能。时曾言，力动则复来，不中亦无损，至少可梳理思路，材料愈改愈佳。”
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