这叫什么，这叫言传身教，这叫对比教学。
可现在.他到的学员表现得比他还好许多，这课还要怎么上下去啊？！
虽然这从另一个角度同样是验证了“对法术的运用、掌控与理解，可以让同一个法术在不同的法师手中截然不同”这句话。
但显然，法隆是没有脸皮厚到拿自己当反面教材进行教学的。
要不，再一个学员出来当反面例子？
最后，法隆并没有不要脸到执行自己突然冒出的念头。
“很好，你做得很好。”他只是硬着头皮但真情实感地夸了高德一句，然后装作什么都没发生过一样，十分生硬地接入了本节课程内容。
“怎么提高对法术的运用呢？”
“首先就是要掌握足够的理论知识，包括元素特、法术原理等。”
“然后就是通过反复练习，逐渐掌握法术的髓和细节，包括法术飞行的轨迹、速度等等。”
“多施放法术，次数足够了，就一定是能提高对法术的熟悉度和控制力的。”“最后就是明确自己的方向，并进行针对练习.”
“比如你想要提高某个法术的准度，就可以设立几个移动靶，施放该法术进行攻击练习，久练之下，该法术准度自然也就高了.当然，练习虽然有用，但需要非常多的时间与力”
“这之中肯定是有技巧、经验与一定规律可以帮助你们省些力气.而本节课的重点，就是传授你们这些技巧、经验与规律只不过最后能否落于实处，还得是看你们自己的悟与努力”
长达半小时的理论知识后，法隆终于停了下来。
他启动场地中的试法傀儡。
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