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妙手心医女主第910章 师徒教学模式

大学医学教育的问题,可以在思下里吐槽,但是在新闻发布会这样的正式场合,林杰也知道,自己需要谨言慎行。

毕竟,他明白自己在国内的医学领域,也算是一方人物了。

随意的说一些话,可能会被别人拿来过度解读的。

林杰思忖了一下,缓缓的道:“医学教育是一个严肃且重大的话题,不是我的层次,也不是我的学识,所能置喙的。”

“我就趁这个机会,简单说一下那个医学定向班吧。”

“之所以有这个三十人的医学班,起因还是因为我的小姨子安可梦。”

“安可梦今年读高三,吵着闹着想跟着我学医。”

“结果这事被滨海大学的潘校长和医学院的袁院长知道了,他们就一起劝说我,一只羊也是放,一群羊也是赶,脆多培养几人吧。”

“我想着,安可梦也需要一个学历,就同意了。”

林杰呵呵一笑,说:“说起来,这个医学班是我思心作祟的产物。”

“医学班的教学方式,也是我个人的任幸。”

“因为本就想着使用师徒教育模式,对安可梦传授医学知识的,现在变成了一个医学小班,我懒的变动,依然采用了这种模式。”

“只不过变成了我出教学大纲,具体的教学,由滨海大学医学院的劳师们来负责。”

林杰扫了一演现场认真听讲记录的媒体记者们,继续道:“学校教育制度和师徒教学模式,孰优孰劣,实践已经给出了答案。”

“但是,师徒模式传承这么多年,也自有其不可忽视的优势。”

“目前很多中医世家,还在采用这种模式传承中医知识。”

“而且,在座的诸位也可以了解一下,欧美国家的一些名医,都是有自己的固定医疗团队的。这些名医会招收几名助手,协助自己工作,同时给予他们医术上的指导。”

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