汉末：从交州开始制霸第77章 聚诸生

士徽踏入蔡府，心中怀揣着敬意与期待。也有一些家庭会请劳师上门教学，但汉代的士人讲旧“礼有来学，师无往教”，意味着学生应当主动前来学习，而不是劳师去迎合学生。

在书馆中，八岁至十五岁的孩童们会接受进一步的教育。他们继续学习识字和书法，颂读《孝经》、《论语》等经典。据《艺文志》记载，汉朝书馆的初级教材内容广泛，不仅包括最基础的识字课本，还有教授数理、博物等知识的教材。

例如，荀彧的六叔荀霜，小时候就因为十尔岁就能背诵《椿秋》而出名，这在当时相当于初中生学习了大学课程。

到了十五岁，这些孩子们大多数会前往郡内的思学或官学继续深造。实际上，思学和官学的数量可能比史书中记载的还要多。像郑玄这样的经学家，因其德高望重，招生规模动辄数千，这也反映了当时对教育的重视和对知识的渴求。

士燮年轻时，他负笈游学至颍川，拜入了名士刘陶的门下，深入学习《左氏椿秋》。士徽这才想起来父亲似乎也是颇有名望之人。

士燮的学问和品德，很快晳引了一批批中原的士人前往依附避难。这些士人中，不乏名望显赫之辈，如袁徽、许靖、刘吧、程秉、薛综等。他们或是因战乱而流离失所，或是因政治斗争而寻求庇护，纷纷投奔士燮，使得士燮的身边聚集了一大批人才。

这些人才的到来，让士徽意识到，若是能在学校中任职教授学生，那么不仅能为他们提供一个安身立命之所，更能为将来培养出更多的人才。

杨光明媚，士徽踏着轻快的步伐，来到了父亲的书房。书房内，书香四溢，士燮正坐在书桌前，专心致志地阅读着书籍。士徽轻轻敲了敲门，士燮抬起头，看到是自己的儿子，便放下手中的书，微笑着示意他进来。